แนะปฎิรูป "ครู" ทั้งระบบ

ครูที่อยากมีความก้าวหน้า จะเขียนบทความวิชาการ มากกว่าตั้งใจสอน เป็นข้อสังเกตุหนึ่ง ในการปาฐกถาพิเศษ เรื่อง ประเทศไทยกับอนาคตใหม่การศึกษา ของดร.สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ ประธานสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย หรือ TDRI ในงานสัมนา Education for the future ปรับห้องเรียน เปลี่ยนอนาคต ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ และภาคีเครือข่ายเอกชน
อาจารย์สมเกียรติ เห็นว่า การให้รางวัลแก่ครูเช่นวิทยฐานะ ในทุกวันนี้ ไม่เชื่อมโยงกับผลการเรียนของเด็ก ซึ่งเป็นตัวชี้วัดสำคัญถึงทักษะการสอน
นี่คือ สัดส่วนการพิจารณาการเลื่อนวิทยะฐานะของครู33 เปอร์เซ็น ดูจากทักษะการสอน อีก 33 เปอร์เซ็น ดูจากจริยธรรม และ 13 เปอร์เซอน ดูจากผลงานทางวิชาการ มีเพียง 10 เปอร์เซ็น ที่ดูจาก ผลการเรียนและความก้าวหน้าของเด็ก
งานวิจัยของ TDRI หลายชิ้นยืนยันว่า ผลการเรียนของเด็กขึ้นอยู่กับทักษะการสอนของครู เด็กที่เรียนกับครูสอนดี จะมีผลการเรียนที่ดีขึ้น ดังนั้นการคัดเลือกครูจึงเป็นอีก ระบบที่ต้องเปลี่ยนแปลง โดยคัดเลือกจากการสอบสอน อาจารย์สมเกียรติบอกว่า ทุกวันนี้บ้านเราคัดเลือกครูด้วยการสอบข้อเขียน แม้ครูจะมีความรู้ แต่ทักษะการสอนอาจไม่ดีตามไม่ด้วย
ในขณะเดียวกัน อาจารย์สมเกียตริเห็นว่า การคืนครูสู่ห้องเรียน ยังคงเป็น หัวใจสำคัญของการปฏิรูปการศึกษาไทยที่ต้องทำอย่างเร่งด่วน
จำนวนวันที่ครูใช้กับกิจกรรมที่ไม่ใช่การสอนมีถึง 84 วัน โดยเฉพาะการประเมินจากหน่วยงานเช่น สมศ.
ผลการสำรวจความคิดเห็นครูจากทั่วประเทศ ของ TDRI สอบถามว่ากิจกรรมใดที่ส่งผลดี และกิจกรรมใดที่ส่งผลเสียต่อการเรียนรู้ ปรากฎว่า 47 เปอร์เซ็น ตอบว่าการประเมินจากสมศ. เป็นกิจกรรมที่ส่งผลเสียมากที่สุด รองลงมา คือ การอบรม
ดร.อมรวิชช์ นาครทรรพ หนึ่งใน คณะกรรมาธิการปฏิรูปการศึกษา สภาปฏิรูปแห่งชาติ บอกว่า ระบบการประเมินจากสมศ. เป็นสิ่งที่ต้องแก้ไข
TDRI ยังได้รวบรวมปัญหาการประเมินโรงเรียนของ สมศ.ไว้ว่า เน้นตรวจโรงเรียนมากกว่าผลการเรียน ใช้งบประมาณสูงถึง 1.8 พันล้านบาทต่อ รอบการประเมิน เสียเวลาครูสอน ทั้งยังมีปัญหาด้านคุณภาพ ในตัวผู้ประเมินด้วย